lunes, 18 de mayo de 2020

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA 5ºB


TAREAS DE QUINTO, MAY 18TH

Good morning, everyone!!

Let´s continue with UNIT 8. PLUGGED IN.

En esta segunda semana, las tareas que me tenéis que enviar el viernes 22 de mayo son:
1.       In your Notebook.

·         Página 81, del Student´s Book, ejercicio 2 y el ejercicio I Wonder, dónde debéis escribir cinco frases explicando normas de seguridad cuando estáis en Internet.
·         Página 83, del Student´s Book, las preguntas de la comprensión lectora, SOS Save Our School.

2.       Del Activity Book, página 79, ejercicios 1 y 2.

Cualquier duda, me lo preguntáis por el chat.

Mandadme las tareas cuando las tengáis todas terminadas para poderlas corregir de una vez.

¡Muchas gracias!

Have a wonderful weeK!!!

domingo, 17 de mayo de 2020

ACTIVIDADES DE 6º (18 al 22 de mayo)


TRAVAIL DE FRANÇAIS  VI                                                       CURSO

(18-22 de mayo)

BONJOUR, COMMENT ÇA VA?

* REPASAMOS

Esta semana la vamos a dedicar exclusivamente a repasar dos  expresiones muy comunes y prácticas : ¿qué es esto?, y ¿qué hay en…?
Ambas se encuentran en la unidad 2.
Aprovecha para recordar el vocabulario escolar que dimos también en esta unidad. Recordad que siempre acompañamos los sustantivos con el artículo correspondiente (atención a las palabras que tienen distinto género en francés y es castellano: por ejemplo “le cartable”……..la cartera o mochila escolar)

Expresiones:

*Dans le cartable, qu´est-ce  qu´il  y  a?
 Dans le cartable il  y  a …..un livre, trois cahiers, quatre crayons,…
         ¿Qué hay (qué tienes) en la mochila? En la mochila hay (tengo) un libro, tres cuadernos, cuatro lapicereos…

* Qu´est-ce que c´est?……..C´est un crayón
                                            ………c´est une règle….
        ¿Qué es esto?.......Es un lapicero, es una regla,…
En estas expresiónes hay varios monosílabos que han perdido la vocal al ir seguidas de una palabra que empieza por vocal (“qu´est-ce…..,” “c´est…..”)
En las respuestas aparecen los artículos indeterminados. Vamos a recordarlos.

Artículos ind.
masculino
femenino
singular
Un
un crayon
 un libre
un cahier
Une
une règle
une trousse
une gomme
plural
Des
des crayons, des cahiers, des gommes,
 des règles, des libres


* Ejercicios

1.-Como ejercicio práctico te propongo que, uniendo la expresión “dans …….,qu´est-ce qu´il  y  a”, junto con el vocabulario que conoces (escolar,  prendas, números…),  más los determinantes posesivos, formes cinco frases, siguiendo estos ejemplos:
Qu´est-ce  qu´il y a dans ma classe?
Dans ma classe il y a vingt-deux tables. (En mi clase hay 22 mesas)
Puedes sustituir “la classe” por “l´armoire”, “la valise”,…y el demostrativo “mon” por los de segunda o tercera persona: “ton, son, ta, sa”

2.- Mismo ejercicio (5 frases), pero con la expresión “qu´est-ce que c´est?”. No olvides utilizar los posesivos, prestando atención al género de los sustantivos que emplees.
Qu´est- ce que c´est?
C´est mon livre           C´est ma bicyclette
Si quisieras responder en plural, tendrías que cambiar todas las palabras al plural: el verbo être, los determinantes, el sustantivo; por ejemplo:
Ce sont mes libres                   Ce sont tes crayons

C´est tout (eso es todo)
Bon travail.

Como siempre, os indico el correo al que tenéis que enviarme los ejercicios así como las dudas que os puedan surgir.





ACTIVIDADES DE FRANCÉS 5º (18 al 22 de mayo)


TRAVAIL DE FRANÇAIS  VII                                                   5º  CURSO

(18-22 de mayo)

BONJOUR, COMMENT ÇA VA?

Esta es la propuesta de trabajo que debéis realizar esta semana.
Para los que os estáis incorporando un poco más tarde os aconsejo no realizar todos los ejercicios atrasados de una tirada. No hay ningún problema en espaciar las entregas de los ejercicios e irlos enviando de por ejemplo de dos en dos bloques.

*REPASAMOS
Esta semana el repaso es libre. Es decir, vas a ser tú mismo quien decida sobre qué contenidos y de qué manera vas a hacer el repaso. Como habrás visto, son tres los campos de contenidos sobre los que gira nuestra asignatura: el vocabulario, las expresiones y los verbos. Te recomiendo que hagas pequeños autocontroles de manera periódica sobre alguno de esos contenidos. A la hora de corregir ten especial cuidado con las tildes y las dobles consonantes.

* AVANZAMOS
Vamos a continuar en la unidad 3, esta vez centrándonos en una nueva expresión.
Hasta ahora habíamos trabajado expresiones que comenzaban por:

- COMMENT?: …………………….. Comment tu t´appelles?
                             ¿Cómo te llamas?

- QUE, QU´ ? ………………………..Qu´est-ce qu´il  y a dans……?
                               ¿Qué hay en….?

- QUI?....................................................Qui est-ce?             
                             ¿Quíen es?


Esta semana aprenderemos otra nueva, también muy práctica y de uso frecuente:
QUEL, QUELLE………?:  QUÉ…, CUÁL…?,
Como ves, tiene varias traducciones al castellano y una característica nueva: hay una forma si la palabra que sigue es masculina……….   QUEL…?
                                         o si es femenina………QUELLE…?

Lee las páginas 13 y  21 del “Livre de l´élève”; ahí aparecen los usos de estas expresiones. Como siempre, si no tienes el libro en casa al final del documento te mando las fotos de las páginas citadas.

Vamos a ver unos ejemplos del uso de esta expresión:

* “Quelle est ta couleur préferée?”  ¿Cuál es tu color preferido?
¿Por qué se emplea “quelle”? Porque en francés “la couleur” es femenina
* “Quel est ton spor préferé? ¿Cuál es tu deporte preferido?
En este caso, “équipe” es masculino por lo tanto se emplea la forma  “quel”
*”Quel est ton livre préferé?” ¿Cuál es tu libro preferido?
En esta frase también se usa “quel”, ya que la palabra “livre” es masculina    
* “Quel âge tu as?” Qué edad tienes? ¿Cuántos años tienes?
La palabra “âge” significa “edad”, pero en este caso la traducción más adecuada es “años”, y “quel” lo traduciríamos como “cuántos”.
Vamos a ver las expresiones completas, con las preguntas y sus respuestas:
Quel est ton sport préferé? Mon sport préferé est le basket-ball
Quelle est ta couleur préferée? Ma couleur préferée est le vert
Quel est ton animal préferée? Mon animal préferé est le chat
Quel âge tu as? J´ai douze ans                 
Quel est ton livre préferé?

* Vocabulario: aprende los números del 10 al 20. Los encontrarás en la página 21 del “Livre de l´élève”. Cópialos en tu cuaderno personal.

* EJERCICIOS: realiza los ejercicios de la página 20. En el ejercicio 2, une con una flecha la pregunta con la respuesta correcta y cópialas en el cuaderno personal.

Como siempre, os indico el correo al que tenéis que enviarme los ejercicios así como las dudas que os puedan surgir.

         






jueves, 14 de mayo de 2020

Música para 5ºB


Música 5º B


¿HAY INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN DISTINTOS A LOS QUE CONOCEMOS?

Ya conocemos un poco más de los instrumentos de percusión: sus nombres, familias, cómo se produce el sonido en ellos…Es una de las familias de instrumentos más antigua de la Humanidad  y ha acompañado al ser humano desde tiempos prehistóricos. A lo largo de la historia, estos instrumentos han ido desarrollándose y variando.

Pero, ¿cuántos instrumentos de percusión crees que puede haber en el mundo? Casi tantos como personas, así que como es imposible conocerlos todos, os toca investigar, buscar y presentar un instrumento de percusión “raro”, “moderno”, “diferente”. Hay muchos que os van a llamar la atención. Pero solo podéis elegir dos de la lista que, a continuación, os ofrezco:

HANG                                              BALAFÓN

ARPA LÁSER                                   SHEKERE

KALIMBA                                        PALO DE LLUVIA

ÓRGANO DE BURBUJAS              TAMBOR TORMENTA

DAXOPHONE                                 ARMÓNICA DE VIDRIO

CAJÓN ELECTRÓNICO                  SUNDRUM

THONGOPHONE                           FREE DRUM

¿Y cómo vais a recoger la información que encontréis? Pues en forma de presentación de POWERPOINT.

Podéis acompañar la información con imágenes, vídeos, dibujos… Y la extensión mínima son 4 diapositivas.

Disponéis hasta el 29 de mayo para enviármelo. Si tenéis alguna duda o dificultad, podéis comentármelo en el correo que habéis utilizado para enviarme lo de  la flauta. 

¡ÁNIMO, QUE LO ESTÁIS HACIENDO MUY BIEN!

SUMMERTIME, by Lucas Brown


Nuestro auxiliar de conversación, Lucas Brown, nos ha preparado una presentación sobre el verano estadounidense y sus costumbres.

Thank you, Lucas.



miércoles, 13 de mayo de 2020

AVISO PARA 5ºB (INGLÉS)


TAREAS DE QUINTO, MAY 11TH

Good morning, everyone!!

This week I give you information about how to organise and do UNIT 8. PLUGGED IN.

As you can read, it is for three weeks. Do it carefully.

En esta primera semana, las tareas que me tenéis que enviar el viernes 15 de mayo son:

1.       La foto del cuaderno con el vocabulario copiado.

2.       La página 19 del Language Reference con los ejercicios del verbo can en pasado que es could(podía).

3.       Del Activity Book, página 75, ejercicios 1 y 2; página 77, ejercicios 2 y 3.

Cualquier duda, me lo preguntáis por el chat.

Mandadme las tareas cuando las tengáis todas para poderlas corregir de una vez.

¡Muchas gracias!

martes, 12 de mayo de 2020

ALUMNADO DE 6º (PROCESO DE ADMISIÓN EN INSTITUTOS)

En la página web del centro se ha colocado la información sobre el proceso de admisión de alumnado para el curso 2020-2021, tanto para colegios como para institutos.