TAREA DE INGLÉS PARA 5ºB y 5ºC

Good morning:

Os dejo las tareas para esta semana. La mayoría ya tenéis terminada la unidad, así que ahora nos queda hacer el repaso. Revisad las actividades y comprobad que entendéis el vocabulario y las estructuras de pasado, tanto en afirmativa como negativa o interrogativa.

• Repaso general.
• Invent a pirate. Draw and describe it using six sentences. Do it in your notebook.
• In your notebook, write six sentences using past tenses.
• Reading an email (es la foto que está a continuación).
  

Lo que viene a continuación es para repasar el material de aula, echadle un vistazo. Es un enlace de vídeo muy cortito y un archivo para que lo leáis.

Enlace: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-videos/kittys-school-day                                    (selecciona el enlace, cópialo  y pégalo en una página aparte)

Archivo: pincha en las siguientes palabras  AT SCHOOL

HAVE A WONDERFUL WEEK!!😊

ACTIVIDADES DE FRANCÉS PARA 5º Y 6º

TRAVAIL DE FRANÇAIS  IV                                                              5º  CURSO

BONJOUR!

Comment ça va?

Esta semana la vamos a dedicar solamente a repasar la unidad 1.

Pero no aplaudáis tan pronto. La finalidad de dedicar esta semana al repaso es realizar un control de esta unidad.

Por si no tenéis el libro o el cuaderno para repasar, acompaño este documento con fotos de las páginas del libro en las que encontraréis los contenidos.

El control constará de cuatro preguntas:

1ª.- Escribe el vocabulario de la unidad 1. Divídelo en los tres apartados en los que los hemos trabajado: establecimientos, medios de transporte y alimentos.

(Recuerda poner los artículos y puedes añadir las palabras de “ampliación” que dimos en clase )

2ª.- Escribe los números del 1 al 10 (no son sustantivos, no deben llevar artículo)

3ª.- Expresiones:

         - expresión de presentación: Hola, me llamo……, y tú, ¿cómo te llamas?

         - expresión de interés: ¿qué tal estás? ……Tres posibles respuestas

4ª.- Verbos Être y Avoir

Realiza el ejercicio de control con los datos de siempre: nombre, curso y fecha y me lo envías (documento adjunto, foto con el móvil…) antes del viernes  al correo de siempre:

                            andrestutor5b@gmail.com

Como siempre, me puedes plantear tus dudas o consultas en el correo. Te responderé lo más pronto posible.

Buena semana y buen trabajo.

Cuidaos mucho.

  

  

ACTIVIDADES DE RELIGIÓN PARA 5ºB

Hola, chicos y chicas.

La Iglesia está formada por muchos miembros: Papa, obispos, sacerdotes, religiosos y religiosas, familias cristianas…. Con este vídeo lo comprenderás mucho mejor.

https://www.youtube.com/watch?v=ozITSe2vRq4&amp=&t=8s

Quiero que conozcas un poco más a nuestro Papa Francisco, viendo este video sobre su vida, “La vida del Papa Francisco en dibujos animados”.

https://youtu.be/T4pioDyMi88

El gorro del Papa se llama Mitra. Te animo a hacer uno de papel o por lo menos a intentarlo. Diviértete haciéndolo. “Gorro de sacerdote de papel, Unair Onlise”.

https://youtu.be/a6hcceddxmo

Puedes enviarme una foto a mi correo. 

                       mjuncal.ariari@educa.jcyl.es

Un saludo, Juncal.

VIAJE A TRAVÉS DE ESTADOS UNIDOS, por Lucas Brown.

Nuestro auxiliar de conversación, Lucas Brown, nos lleva de viaje imaginario y costumbrista por Estados Unidos, de este a oeste.

Gracias, Lucas.

Esperamos verte pronto.

ACTIVIDADES DE FRANCÉS DE SEXTO

TRAVAIL DE FRANÇAIS  III               UNIDAD  5                            6º  CURSO

BONJOUR!

Comment ça va?

Vamos a continuar con la asignatura de francés, siguiendo con la división en “repaso” y “avanzamos”.

*Repaso: esta vez va a ser sencillo este apartado; repasad los números del 1 al 10 (este contenido está en la primera unidad). Os recuerdo que si no tenéis el CD y disponéis de acceso a internet es fácil encontrar páginas en las que podréis repasar la pronunciación de los números (yo os aconsejo de nuevo los vídeos de “ohlalalingua”, ¿les habéis explorado, qué os parecen?). Además de la pronunciación, trabajad la escritura de los números. Ya sabéis, haced autocontroles….

*Avanzamos

Iniciamos la Unidad 5: “La valise est prête” (la maleta está lista, preparada.

Por el momento vamos a trabajar el vocabulario. Como veréis, gira alrededor de la ropa, del vestuario. Acercaos al DICO de esta unidad y encontraréis las palabras con un dibujo que aclara su significado. Os aconsejo que os elaboréis vuestro propio diccionario en el cuaderno personal. En el DICO aparecen las palabras con el género entre paréntesis:

                            (m) anorak          (f) chemise           (f) chaussettes

Ya sabéis que me gusta que añadáis el artículo a cada sustantivo (os recuerdo cuáles son los artículos en francés, repasad el cuadro que debéis tener en el cuaderno):

                                               DETERMINADOS                 INDETERMINADOS

Masculino singular:                     “le chapeau”                             “un chapeau”

Femenino singular:                      “la chemise”                             “une chemise”

Masc. y fem. plural:                     “les baskets”                             “des baskets”

Si os habéis dado cuenta, hay varias palabras que, al igual que en castellano, suelen utilizarse casi siempre en plural: pantalones, gafas, zapatillas…En francés sucede lo mismo y por lo tanto debéis poner el artículo en plural.

Os propongo tres palabras de ampliación relacionadas con este tema, por su utilidad y uso frecuente:

L´armoire: el armario (porque es donde debemos guardar la ropa)

Le lit *: la cama (que es donde casi siempre dejamos  la ropaJ)

Le bagage: el equipaje (muy útil esta palabra si nos encontramos en un aeropuerto y tenemos que facturar maletas,…)

* Ejercicios: además de crear tu propio diccionario en el cuaderno personal, puedes hacer los ejercicios de la página 29 del “Cahier d´exercices”.

Por el momento seguiré enviándoos los documentos a través del blog de francés de la página del centro. El correo para recibir vuestros trabajos y vuestras dudas sigue siendo:

                 andrestutor5b@gmail.com

Ánimo y cuidaos mucho.

ACTIVIDADES DE FRANCÉS PARA 5º

TRAVAIL DE FRANÇAIS  III                                                              5º  CURSO

BONJOUR!

Comment ça va?

Vamos a seguir con nuestro trabajo de francés.

Lo seguiremos dividiendo en “repasamos” y “exploramos” o en esta ocasión, “avanzamos”

REPASAMOS

Seguimos en la Unidad 1.

Nos vamos a centrar en el vocabulario. Repasad la palabras de esta unidad. Si os acordáis, las dividíamos en tres bloques: establecimientos, medios de locomoción y alimentos. Recordad que habíamos añadido algunas que denominábamos “de ampliación”. Aunque en el libro no aparecía, en el cuaderno las copiasteis con el artículo “le” (masculino) o “la” (femenino).

Además de estas palabras, incluimos en el repaso los números, del 1 al 10 (estos no llevan artículo).

Como ejercicio, os podéis realizar autocontroles, como los que a veces hacíamos en clase; ya tenéis experiencia de cómo hacerlos y cómo auto-evaluaros.

También podéis hacer los ejercicios de las páginas 8-9-10 del “Cahier d´exercices”.        

En el caso de que no tengáis el “Cahier d´exercices” en casa, los autocontroles serán suficientes para comprobar si habéis hecho un buen trabajo.

AVANZAMOS

En el tercer trimestre comenzamos con la unidad 3.

Empezamos por el vocabulario. Como veis, son nombres de animales.

Al final del libro, en el apartado “DICO” (forma familiar de referirse los niños franceses al diccionario) encontraréis las palabras y un dibujo. Os recomiendo aprender las palabras sin poner la traducción al lado, salvo que no os quede otro remedio. Copiad las palabras en el cuaderno personal, añadiendo el artículo y si podéis, con un dibujo, un recorte…,  que acompañe a cada palabra. Si tenéis el CD, podéis escuchar las pistas 54 a 59.

Además de los animales que nos presenta el libro, como ampliación os propongo aprender:

Le cheval (caballo)                  le mouton (cordero)       le cochon, le porc (cerdo)

Le poulet (pollo)                      la vache (vaca)               le boeuf (buey)

Estas palabras que añado, y que nos pueden resultar muy útiles si vamos a comprar a una tienda o a comer en un restaurante, (pocas veces pediremos un filete de “araignée”), no entrarían en el control que os haré más adelante, pero creo que es bueno que las aprendáis.

Como ejercicios, realizad autocontroles del vocabulario (no olvidéis el artículo).

Por el momento, es suficiente.

Au revoir!

AVISO IMPORTANTE AL ALUMNADO DE 5ºB

Estimadas familias de 5°B :

La Consejería de Educación tiene a disposición del alumnado de Castilla y León varias herramientas informáticas que, debido a la situación actual, pueden ser de gran utilidad. En concreto, una denominada TEAMS. Para poder acceder a esta y a otras, vuestros hijos e hijas tienen que utilizar un nombre de usuario y una contraseña que se os entregó en 1° de Primaria. Es habitual que estos datos se pierdan o se olviden con el paso del tiempo.

Dado que hay varios profesores que están trabajando a través de ellas, os pedimos que busquéis esos datos para poder acceder. Si no los encontrarais, podéis solicitarlos en el 34001443@educa.jcyl.es. Os generaríamos una nueva contraseña y os informaríamos de la forma de acceder.

Atentamente, 
Carmelo.

ACTIVIDADES DE FRANCÉS DE 6º

TRAVAIL DE FRANÇAIS (travail=trabajo)                                6º  CURSO

BONJOUR!

Comment ça va?

Ça va bien?

Vamos a continuar con el trabajo después de las vacaciones.

Os voy a pedir que dediquéis un ratito a la semana para que lo que hemos aprendido de la lengua francesa lo conservéis. También os propondré que, de manera voluntaria, os acerquéis a nuevos contenidos (de vocabulario, expresiones, de cultura francesa...) Procurando como siempre que nos resulten lo más prácticos y útiles posibles.

Vamos a dividir el trabajo en dos partes: “repasamos” y “exploramos”.

Repasamos: unidad 1

- vocabulario: repasad el vocabulario de la unidad 1. Si recordáis, además de las palabras que nos proponía el libro de texto, añadimos algunas que considerábamos útiles por su importancia o frecuencia. Podéis repasarlas y, dejando un poco de tiempo, haceros un autocontrol (creo que ya estáis acostumbrados a esta forma de autoevaluaros). Os aconsejo que aprovechéis, si tenéis tiempo, para confeccionaros vuestro propio diccionario de imágenes, bien dibujando el objeto, recortándolo de alguna revista…

- expresiones:  nos vamos a centrar en repasar la presentación y la expresión de cortesía o interés. Es decir:

         - Hola, me llamo……¿Y  tú?, ¿cómo te llamas?

         - ¿Qué tal estás? (Ésta es una pregunta que está muy de actualidad estos días?

                   * y tres posibles respuestas

Volved a repasar estos contenidos de la primera unidad, prestando especial atención a la escritura de las expresiones.

Como ejercicio práctico, utilizamos el mismo recurso que con el vocabulario, los autocontroles.

Si tenéis tiempo y posibilidad, sigo aconsejándoos utilizar el blog “ohlalalingua”. Ahí podréis encontrar vídeos cortos y prácticos de las expresiones anteriores. Además, aparecen otras expresiones o fórmulas aparte de las que hemos dado, pero que también son frecuentes en la lengua francesa.

En este sentido, también os pueden resultar útiles los vídeos de la serie francesa “Les carnets de Julie”, que emiten con cierta regularidad en la 2 de RTVE, y que podréis encontrar en internet. En este caso, no os recomiendo ver el capítulo entero (+-50 minutos), pero sí os pueden servir para familiarizaros con la entonación y la pronunciación francesa, tan peculiares y diferentes a la nuestra. Si lo hacéis, buscad los momentos en los que la protagonista se encuentra con diferentes personas y fijaos en qué expresiones utiliza al presentarse y despedirse. Además, Julie, recorre diferentes lugares de la geografía francesa; nos viene bien para hacer turismo virtual y conocer un poco mejor este país tan fantástico como es Francia.

Exploramos: esta propuesta es un poco más complicada si no tenéis posibilidad de acceder a internet o tenéis que compartir los recursos. Si es así, no os preocupéis.

Lo que hoy os propongo es que hagáis un poco de turismo virtual por uno de los lugares para mí más bonitos de Francia. Dejemos París y subamos al norte. Allí hay un lugar fantástico: “Le Mont Saint Michel”. Personalmente creo que es uno de los lugares más bonitos que he visitado. Tiene una historia muy interesante además de estar situado en un entorno maravilloso. Seguro que después de conocerlo os van a entrar granas de visitarlo en el futuro.

Como os comento con frecuencia en clase, aprended sin la obsesión de la nota, intentad disfrutar de conocer un idioma, la cultura, los paisajes y monumentos de un país, en este caso Francia.

Si queréis poneros en contacto conmigo para hacer algún comentario, propuestas, plantear dudas… os dejo el correo:   andrestutor5b@gmail.com

Ánimo, cuidaos y “bon voyage”.

ACTIVIDADES DE FRANCÉS

Hola, chicos y chicas de 5ºA, 5ºB y 5ºD.

Os adjuntamos las actividades de francés. Pinchad sobre el título para acceder al archivo.

Saludos. 

ACTIVIDADES DE FRANCÉS

ACTIVIDADES DE MÚSICA DE 5ºB

HOLA, CHICOS Y CHICAS.

Retomamos las actividades de Música para el tercer trimestre. Os adjunto un archivo con unos pequeños apuntes para el siguiente test que hagamos, otro archivo con instrucciones sobre la canción de flauta que vamos a aprender y sobre unos vídeos sobre la canción que debéis visitar. Por último, os adjunto también la base musical y partitura de la canción. Faltan dos archivos más que os enviaré en los próximos días.

APUNTES DE SIGUIENTE TEST (pincha sobre texto)

INSTRUCCIONES SOBRE CANCIÓN DE FLAUTA (pincha)

ENLACES DE VÍDEOS (copia el enlace y lo ves en otra pantalla)

www.youtube.com/watch?v=PSZxmZmBfnU

www.youtube.com/watch?v=cu_O6y04-TU

www.youtube.com/watch?v=dQ9vsZimqGE

www.youtube.com/watch?v=V1bFr2SWP1I

PARTITURA DE LA CANCIÓN

ACTIVIDADES DE PLÁSTICA DE 5ºB

Buenas.

A continuación os dejo unos vídeos para continuar con las tareas de plástica. Perspective. Se corresponden con el trabajo de las páginas 42 a 45, (adjunto imágenes de las páginas) por tanto, podéis hacer tanto lo del libro cómo también añadir nuevos dibujos de este tipo, o para quienes no tengan el libro en casa usar los vídeos.

One point perspective Railway track

https://www.youtube.com/watch?v=XRrKohWdpeQ

City street views

https://www.youtube.com/watch?v=zFu4vZzdA2I

https://www.youtube.com/watch?v=1U7STmL3jrw

Room

https://www.youtube.com/watch?v=qOojGBEsWQw

2 points perspective

https://www.youtube.com/watch?v=IREoh0PkgTw

https://www.youtube.com/watch?v=VyXmcj6DWe0

https://www.youtube.com/watch?v=8wWRRxQxj38

Os mando también un power point con más enlaces.

Igualmente podéis seguir con todo lo anterior, masa de pan, palillos, y cualquier otra manualidad para la que tengáis material en casa.

El siguiente vídeo es una creación digital, muy chulo para todos a los que nos gusta la cultura de super héroes: Héroes unidos contra el coronavirus:

https://www.youtube.com/watch?v=8bMt1k8W_Wk

En cuanto a EF he puesto en el teams una tarea de búsqueda de juegos populares autóctonos y tradicionales (es igual que el que ha hecho Roberto para sexto). Se trata de rellenar un cuestionario en Forms. Os adjunto el enlace directo al cuestionario.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=7iKSZuXVOUWYfqMBWrbfMWbyoy37Us5Kjv5lLmLaGHFUMFAzMkdOWE5CUUYzMFZKWlZaRDIzVU9GRy4u

Saludos a todos. 

Jesús

ACTIVIDADES DE INGLÉS PARA 5ºB

Hello, boys and girls.

Parece que la situación continúa igual y nos va a tocar estar una temporadita más dentro de nuestras casas. Esperamos que estéis bien y que hayáis desconectado, en la medida de lo posible, durante estas vacaciones de Semana Santa.

No es la mejor manera de trabajar, pero tenemos que continuar con la unidad 7 de nuestro libro “LIFE AT SEA”, sobre la vida en el mar.

Os hemos seleccionado el vocabulario más importante de la unidad. Al resto de contenidos no le vamos a dar importancia, como hemos hecho en anteriores unidades.

·         Página 67. Partes de un barco (anchor, cabin, crow’s nest, deck, galley, helm, mast, sails).

·         Página 68. Ejercicio 1. Leer e identificar a los diferentes piratas.

·         Página 69. Verbos irregulares en pasado (ejercicio 3).

·         Página 70. Nada.

·         Página 71. Leer. En el texto hay unas palabras muy interesantes sobre la naturaleza que convendría recordar en un caso y aprender en otro (beach, coastline, continent, harbour, island, sea, storm, whales, wildlife, wind).

·         Página 74. Nada.

·         Página 75. Ejercicio 2, en el cuaderno.

·         Página 76. Nada.

No os vamos a especificar lo que tenéis que hacer cada día, sino que os vamos a dar una serie de tareas para que vosotros las vayáis haciendo poco a poco, un poquito cada día. Estas serían:

·       

         Copiar todas las palabras del vocabulario en el cuaderno varias veces en días distintos, copiando el significado.

·       

         Escuchar los audios que tengáis en vuestro disco que tengan relación con estas páginas. De este modo, podréis escuchar su pronunciación correcta.

·       También escucharéis la historia de las páginas 72 y 73. Al menos un par de veces y siempre leyendo el texto a la vez.

·         Del Activity Book, realizaréis las siguientes actividades:

·         Página 65. Ejercicios 1, 2 y 3.

·         Página 66. Ejercicio 1.

·         Página 67. Ejercicios 1 y 2.

·         Página 71. Ejercicios 1.

·         Página 73. Ejercicios 2 y 3.

·         Página 74. Ejercicios 1 y 2.

·       Del Language Reference, repasad los verbos en pasado con los cuadros de arriba. Haced los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 16 y 1 y 3 de la página 17.

      También sería un buen momento para repasar el vocabulario y las estructuras de unidades anteriores. Por último, me gustaría que me enviaseis un correo el viernes al mcmartingom@educa.jcyl.es, contándome dudas, dificultades, enviándome alguna tarea… 

Nada más, por ahora. Mucho ánimo. See you soon!